■伏案工作的文圣常院士。 本報資料照片
“我真是希望一天都不休的。但考慮到如果有人看見我在春節(jié)的前三天還來工作，一定會認為我有精神病，我還是忍耐三天吧?！?“作為科研工作者，應(yīng)該有更高一層的境界，不僅有負債、還債的責任感，還應(yīng)該像居里夫人那樣，無私地奉獻自己，獻身于科學?！?——文圣常
一個人，一件夾克衫，一個公文包，從青年到壯年，直至老年，總是一邊思索一邊行走在通往實驗室的小路上……這個場景，是中國海洋大學幾代人的記憶。
這位老人就是中國科學院院士、物理海洋學家，我國海浪研究的“點燈人”——文圣常。他是中國海洋大學歷史上的第一位院士，也是該校第一位博士生導師。他常年走過的那條小路，也被稱為“院士小路”，是海大人的精神符號之一。
3月20日下午，文圣常院士在青逝世，享年100歲。帶著耕海踏浪、在浩瀚海洋不懈求索的開拓精神，帶著對海大、對青島、對中國海洋事業(yè)的無限眷戀，耕海踏浪一生的“大先生”魂歸大海。
靈光一現(xiàn)，他的人生軌跡從此改變
現(xiàn)代意義上的海浪研究應(yīng)用，始于第二次世界大戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役——諾曼底登陸。1942年，美國斯克里普斯海洋研究所所長H·U·斯韋爾德魯普和W·H·蒙克博士發(fā)明了利用天氣圖預(yù)報波浪的方法，并提出關(guān)于風、波浪、涌浪和岸浪的預(yù)報理論。1944年6月6日，盟軍取得諾曼底登陸的勝利，其中一個重要因素就是新興海浪預(yù)報理論的運用。
距此一年多之后，1946年2月，25歲的文圣常登上了開往美國的航船。已經(jīng)從武漢大學機械工程學系畢業(yè)的文圣常，以飛機修理廠工作人員的身份，赴美國航空機械學校進修。第一次出海的他感受到了海浪的威力，“一萬多噸的船在海上就像一片樹葉一樣漂浮……如果能把這些能量利用起來，一定是件非常有意義的工作?！?/p>
從天空到大海，從工科到理科，文圣常一個“荒唐”的念頭，讓他的人生出現(xiàn)了“大拐彎”。
還在美國進修期間，文圣常一邊查閱海洋資料，一邊結(jié)合機械工程學科所長，在心中勾勒出一種開發(fā)利用波浪能的簡易裝置?；貒螅街貞c任教。教書育人之余，他將心中設(shè)計了無數(shù)遍的海浪動力裝置付諸實施——利用海浪的垂直運動獲得電力輸出，從而讓海上燈塔夜里也能發(fā)光，為船只導航。當時建在陸地的燈塔上裝有航標燈，依靠陸地電力供給，而海上燈塔因為陸電送不上去，是沒有航標燈的。文圣常設(shè)計制造的波浪發(fā)電裝置，為海上安裝航標燈創(chuàng)造了條件，這項發(fā)明不僅在當時，即使是現(xiàn)在依然具有應(yīng)用價值。
然而，嘉陵江邊的風浪比起海浪還是太小了，顯然不能承載他的海浪裝置試驗。文圣常進一步嘗試通過浮子來驅(qū)動小水泵發(fā)電，但嘉陵江上的試驗效果并不理想。到大海去，成了文圣常心中放不下的念想。
從此，文圣常只要有機會到沿海城市出差開會，都會帶上他的“浮子”?！案∽拥耐鈿な前阻F皮包的，局部涂有紅漆?！笔痔帷肮謻|西”的文圣常，曾在北京車站引起了警衛(wèi)人員的注意，一番盤查、解釋，才得以放行。那一次到北京出差，文圣常去了北戴河，海上試驗驗證了他之前的想法。
1952年，在青島，文圣常見到了我國物理海洋學奠基人之一的赫崇本。當時，赫崇本正在為山東大學海洋學科（海大的前身）廣招人才。一拍即合，1953年，文圣常進入了山東大學。從此，文圣常猶如魚兒入海，在這所因海而生的校園里“耕海踏浪”，取得了一個又一個開創(chuàng)性的海浪科研成果。
耕海踏浪，他為中國海浪學術(shù)奠基
1953年來到山東大學的文圣常，面臨的挑戰(zhàn)是從工科領(lǐng)域的機械工程向理科領(lǐng)域的海洋科學轉(zhuǎn)型。他給自己制訂了龐大的基礎(chǔ)理論學習計劃，在那段過渡時期，他讀書甚至比上大學期間還要努力。
當年，文圣常發(fā)表的《利用海洋動力的一個建議》，成為我國學者最早探討海浪能量利用的學術(shù)文章?！昂Ｑ笾胁ɡ司哂蓄愃铺煳臄?shù)字的能量，可供開發(fā)的約有1億千瓦，是很誘人的。許多國家在研究，但技術(shù)上的困難，使得有效的工業(yè)利用可能還是遙遠的事?！卑殡S著知識的拓展和試驗的推進，文圣常越來越感到，波浪能的開發(fā)利用比他想象的要復(fù)雜得多。于是，他調(diào)整了研究方向，由研究海浪能量的開發(fā)利用，轉(zhuǎn)向了理論研究。
在20世紀60年代，國際上存在兩種比較盛行的海浪研究方法——“能量平衡法”和“譜法”。這兩種方法的不足之處在于推測和假設(shè)成分較多，其理論建立在特殊狀態(tài)下。文圣常結(jié)合主流計算方法，導出了可以描述波浪成長過程的、更一般的、更普遍的風浪譜。1960年發(fā)表的《普遍風浪譜及其應(yīng)用》記錄了這一成果。同時，在涌浪的波高和周期計算中，基于對傳統(tǒng)觀念的質(zhì)疑，文圣常給出了新的計算方法，撰寫了《涌浪譜》一文。這兩篇文章中的創(chuàng)新理論被國際海洋科學界評為重大研究成果?！捌毡轱L浪譜”在業(yè)內(nèi)被稱為“文氏風浪譜”。
20世紀80年代，文圣常在原有基礎(chǔ)上，引入新的參量，推導出“理論風浪頻譜”。該譜既適用于深海，也適用于淺水。根據(jù)他提出的風浪譜計算出的結(jié)果，不僅與中國各海區(qū)的觀測結(jié)果十分吻合，也與國際上觀測資料和風浪譜得出的結(jié)果相當接近。
20世紀90年代，文圣常提出方向譜，并在1991年第20屆國際大地測量學與地球物理學聯(lián)合會國際海洋物理科學協(xié)會學術(shù)會議上，得到與會學者高度評價。
伴隨著改革開放的推進和經(jīng)濟建設(shè)的加快，資源開采、航運貿(mào)易活動與海洋的聯(lián)系更加緊密。提供準確、及時的海洋環(huán)境預(yù)報，以保證海上作業(yè)的安全和效益，顯得十分迫切。1986年，我國啟動了“七五”國家科技攻關(guān)項目（第76項）“海洋環(huán)境數(shù)值預(yù)報”。文圣常承擔了該項目中的重頭戲——“海浪數(shù)值預(yù)報方法研究”。5年后，文圣常帶領(lǐng)團隊研發(fā)的“新型混合型海浪數(shù)值模式”，不僅有效克服了當時我國計算機運行水平較低的短板，而且使我國的海浪預(yù)報模式從傳統(tǒng)的經(jīng)驗預(yù)報，邁向了數(shù)值預(yù)報，很快便在國家和地區(qū)性海洋預(yù)報中心投入業(yè)務(wù)化應(yīng)用。驗收專家組評價：成果達到國際水平，部分內(nèi)容達到國際領(lǐng)先水平。
20世紀最后十年，聯(lián)合國教科文組織提出了“國際減災(zāi)十年”的號召。國家“八五”科技攻關(guān)項目“災(zāi)害性海洋環(huán)境數(shù)值預(yù)報及近海環(huán)境關(guān)鍵技術(shù)研究”中，也設(shè)置了核心課題“災(zāi)害性海洋環(huán)境數(shù)值預(yù)報模式研究及業(yè)務(wù)化”。文圣常主持承擔了這一核心課題的第一專題“災(zāi)害性海浪客觀分析、四維同化和數(shù)值預(yù)報產(chǎn)品的研制”。1996年前后，他繼續(xù)承擔新的科研項目——“近岸帶災(zāi)害性動力環(huán)境的數(shù)值模擬技術(shù)和優(yōu)化評估技術(shù)研究”，發(fā)表了多篇涉及深、淺水風浪方向譜的學術(shù)論文，提出了“淺水風浪譜”“基于選定風浪方向譜的海浪模擬方法”等系列創(chuàng)新性理論。
教學相長，他照亮學子成長之路
1993年，文圣常當選為中國科學院院士。他深知，探究海浪必須有一個強大的團隊，培養(yǎng)海洋人才要從師資力量抓起。
中科院院士馮士筰與文圣常共事近一個甲子。1962年大學畢業(yè)后，馮士筰到山東海洋學院工作，在海洋水文氣象學系動力海洋學教研室從教。當時，文圣常是系主任。系里師資力量薄弱，一門普通海洋學課程需要多名老師共同講授，被大家戲稱為“八仙過?！薄?/p>
“先生為我們教研室的年輕教師制訂了一整套學習計劃。”馮士筰回憶，“先生親自為我們主講計算數(shù)學和高級英語等基礎(chǔ)課程；邀請教研室有豐富教學經(jīng)驗的老師們?yōu)槟贻p教師主講復(fù)變函數(shù)論、數(shù)理方程。到了期末，對我們像對學生一樣考試打分、嚴加考核……先生為我們能有牢固的數(shù)理基礎(chǔ)，真是煞費苦心！”
像教學生一樣培養(yǎng)年輕教師，而對學生，文圣常也是有教無類。自1989年起跟隨文圣常攻讀博士研究生的管長龍，依然記得自己給文圣?！爸v課”的情景。管長龍讀博士前學的是理論物理，攻讀物理海洋，他需要爬一座“隔行”的山。文圣常知道他之前有過擔任教師的工作經(jīng)歷，就想出了一個新穎的授課方式——師生換位。為了在討論環(huán)節(jié)不被導師問倒，管長龍做足了功課，一年下來，從一個門外漢變成了業(yè)內(nèi)人。
2000年9月23日，何梁何利基金授予文圣常科學與技術(shù)進步獎，獎金20萬元港幣。文圣常將其中一半捐獻給家鄉(xiāng)河南省光山縣磚橋鎮(zhèn)初級中學；一半捐給海大，設(shè)立了“文苑獎學金”。21年來，已有63名學生獲得獎勵。
院士小路、文苑樓、文苑獎學金……在海大校園60多年，才華橫溢的文圣常與海大有著深厚的感情。中國海洋大學宣傳部部長陳鷟曾在文章中記錄了一則院士趣事：在某一年的新春團拜會上，文圣常即興發(fā)言，對海大的校訓“海納百川，取則行遠”進行了拆分解讀：“海大有容、納賢禮士、百舸揚帆、川流不息，取經(jīng)求法、則明理析、行云流水、遠無不及?！苯?jīng)他一拆解，充滿了哲理與韻味。
進入新世紀，文圣常在科研上退居二線，但學報的編輯工作仍由他負責。在他的努力下，2002年4月，《青島海洋大學學報（英文版）》創(chuàng)刊號面世。同年10月，隨著學校的更名，學報也改為《中國海洋大學學報（英文版）》。
寒來暑往，文圣常伏案審讀著各地投來的稿件，沒有周末，沒有節(jié)假日。文圣常不大喜歡過春節(jié)，他曾說：“我真是希望一天都不休的。但考慮到如果有人看見我在春節(jié)的前三天還來工作，一定會認為我有精神病，我還是忍耐三天吧?！贝竽瓿跛?，他會準時坐在辦公室。
剛退居二線那會兒，文圣常堅持步行上下班，上午、下午、晚上，“三班”下來，每天工作十幾個小時，在學校領(lǐng)導和周圍同事的勸說下，“三班”才改成了“兩班”。后來，文圣常接受了腳踝部手術(shù)，走路、上下樓變得更加吃力，被迫由“兩班”改為“一班”。再后來，由于健康狀況進一步下降，只好在家工作。但他仍舊每周都會按時把學報送來的稿子修改好，從未耽誤出版工作。
中國海洋大學教授王宣民記得，文先生給他講了這樣一個故事：有一年，一位青年學生在院士下班的路上跟著他，非要院士回答是什么力量支撐他兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作的?！白鳛橐粋€人，與其他動物的差別在于有精神上的追求，物質(zhì)不否定它，但精神上的追求更重要、更有價值。一個人生下來，就得到前人知識的恩惠，是負了前人債的。就是從普通人的狹義上講，也應(yīng)該有還債的意識、回報社會的意識。何況我們作為科研工作者，應(yīng)該有更高一層的境界，不僅有負債、還債的責任感，還應(yīng)該像居里夫人那樣，無私地奉獻自己，獻身于科學?！边@就是文圣常的回答。
來源：青島日報/觀海新聞記者 趙 黎 通訊員 馮文波
